Accueil de la petite enfance : comprendre pour agir PDF

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Les professions de l'éducation en général présentent un déficit d'image. Outre la croyance tenace que s'occuper de jeunes enfants est à la portée de tout le monde, elles sont difficilement évaluables dans leurs effets concrets et relèvent donc dans une grande mesure de l'indicible. Les auteurs s'appliquent à déployer une réflexion concrète sur des processus d'action éducative auprès de jeunes enfants dans le contexte des institutions de la petite enfance. Ils rendent compte de recherches basées sur des méthodes d'observation et des expérimentations qui sont conduites avec les éducateurs. Leur objectif est de comprendre ce qui se joue au quotidien pour chaque enfant accueilli et pour sa famille. Comment construire dans la durée, et par un agir réflexif systématiquement mis en oeuvre, un socle de pratiques éducatives qui favorise le développement de chacun, les relations entre enfants, et avec les adultes, professionnels et parents, qui s'occupent d'eux ? Comprendre pour agir constitue un défi pour la reconnaissance de l'importance de la "qualité au bout du geste" dans l'accueil des tout-petits, et au-delà pour celle des professionnels qui en ont la responsabilité.

INFORMATION

TAILLE DU FICHIER 6,86 MB
AUTEUR Gil Meyer
DATE DE PUBLICATION 2014-Mar-20

AGIR pour la Mixité et l'Egalité dans la Petite Enfance... | Facebook

Petit à petit, il est capable de faire de courtes phrases, même si elles sont parfois mal construites. En général, un enfant est capable d'avoir une conversation comme un enfant de son âge après 1 à 3 ans d'exposition régulière et diversifiée à une nouvelle langue.

L'apprentissage de plusieurs langues

Le site Accueil petite enfance de l'Uniopss est allé à la rencontre des élus à l'occasion du congrès des maires de France qui s'est tenu fin novembre à Paris. 1001BB n°136 - Accueil de la petite enfance: comprendre pour agir - Продолжительность: 4:37 Editions Eres 1 725 просмотров.

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